Die Pädagogik und die Lernmethode für die Sicherheit des Lebens ist eine der wichtigsten Disziplinen, die in Bildungseinrichtungen beleuchtet wird. Der organisatorische Lehrer spielt eine Schlüsselrolle bei der Erziehung von Schülern und Schülern im Bereich der Sicherheit und der Schaffung eines sicheren Bildungsumfelds.
Gemäß dem Code für das OKPDTR (der allrussische Klassifikator für Produkte nach wirtschaftlichen Aktivitäten) hat der Dozent-Organisator einen eigenen einzigartigen Code und ist ein Spezialist für die Sicherheit des Lebens. Er führt die Planung, Organisation und Durchführung von Unterrichts- und Unterrichtseinheiten durch, um Schüler und Studenten zu einem sicheren Verhalten und einer medizinischen Erstversorgung beizutragen.
Die Qualifikationsanforderungen für den organisatorischen Lehrer umfassen die obligatorische Hochschulbildung in Pädagogik oder pädagogischer Psychologie, die Spezialisierung auf Sicherheit im Leben und die Verfügbarkeit von Erfahrungen mit Kindern und Jugendlichen. Darüber hinaus sind Kommunikationsfähigkeiten, pädagogische Fähigkeiten und Flexibilität des Denkens wichtig.
Zu den Aufgaben des organisatorischen Lehrers gehören die Entwicklung von Lehrplänen und Programmen, die Durchführung von praktischen Übungen, die Bewertung des Wissens und der Fähigkeiten der Schüler, die Organisation verschiedener Sicherheitsmaßnahmen, die Interaktion mit den Eltern sowie die Selbsterziehung und Verbesserung der beruflichen Kompetenz.
Der organisatorische Lehrer spielt eine wichtige Rolle bei der Gestaltung des sicheren Lebensstils der Schüler, indem er ihnen hilft, die grundlegenden Sicherheitsregeln in verschiedenen Lebensbereichen zu verstehen und zu verstehen. Dieser Spezialist hat die Möglichkeit, komfortable Bedingungen für den Lernprozess zu schaffen und den Schülern zu helfen, sich als verantwortungsvolle Bürger zu entwickeln, die bereit sind, im Notfall zu handeln.
Qualifikationsanforderungen des organisatorischen Lehrers
Um als organisatorischer Lehrer arbeiten zu können, müssen bestimmte Qualifikationsanforderungen erfüllt sein:
- Ausbildung: haben Sie eine höhere oder sekundäre Berufsausbildung in den Fachrichtungen "Pädagogik und Methodik der Grundbildung", "Pädagogik und Methodik der vorschulischen Bildung", "Pädagogik und Methodik der allgemeinen Grundbildung", "Pädagogik und Methodik der beruflichen Ausbildung" oder "Pädagogik und Psychologie".
- Berufserfahrung: mindestens 2 Jahre Berufserfahrung haben.
- Fortbildungskurse absolvieren: spezielle Fortbildungskurse im Bereich des Lebensschutzes, der Sicherheit und der Gesundheit absolvieren.
Darüber hinaus muss der organisatorische Lehrer über die folgenden Qualitäten und Fähigkeiten verfügen:
- Kenntnis der Gesetzgebung: haben Sie ein gutes Wissen über Gesetze und Vorschriften im Bereich des Lebensschutzes, der Sicherheit und der Gesundheit.
- Organisatorische Fähigkeiten: in der Lage sein, präventive, Aufklärungs- und Erziehungsmaßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit der Schüler zu planen und zu organisieren.
- Kommunikationsfähigkeiten: in der Lage sein, effektiv mit Lernenden, Kollegen, Eltern und anderen Teilnehmern des Bildungsprozesses zu kommunizieren.
- Kognitive Fähigkeiten: an der ständigen Erforschung neuer Anforderungen und Arbeitsmethoden im Bereich des Lebensschutzes, der Sicherheit und der Gesundheit interessiert sein.
Gerade die reiche Erfahrung, die hohe Qualifikation und die Einhaltung der Qualifikationsanforderungen ermöglichen es dem organisatorischen Lehrer, seine berufliche Tätigkeit effektiv auszuüben und die Sicherheit der Schüler zu gewährleisten.
Ausbildung und Berufserfahrung
Für die Arbeit als organisatorischer Lehrer an der OKPDTR ist eine höhere pädagogische Ausbildung im Bereich der Sicherheitspädagogik erforderlich.
Der Kandidat sollte bekannt sein: grundprinzipien und Regeln des Arbeitsschutzes; Rechtsvorschriften im Bereich der Sicherheit und des Arbeitsschutzes; grundlagen der Pädagogik und Psychologie der Kommunikation mit verschiedenen Altersgruppen.
Erfahrung in der Sicherheit im Unternehmen oder in einer Bildungsorganisation wird bei der Auswahl von Kandidaten für diese Position von Vorteil sein. Der Kandidat sollte auch mit vertraut sein Grundprinzipien des Brandschutzes und Erfahrung mit Sicherheitstrainings und Schulungen haben.
Fähigkeiten und Kompetenzen
Der organisatorische Lehrer muss über die folgenden Fähigkeiten und Kompetenzen verfügen:
- Pädagogische Fähigkeiten: die Fähigkeit, den Lernprozess zu planen und zu organisieren, Bildungsprogramme zu entwickeln, Unterricht und praktische Übungen durchzuführen;
- Fachkenntnisse: ein tiefes Verständnis der grundlegenden Konzepte, Begriffe und Prinzipien des OBG sowie der damit verbundenen Gesetze und Vorschriften;
- Organisatorische Fähigkeiten: die Fähigkeit, die Haushalts- und Materialkosten für den Unterricht zu planen und vorherzusagen, die Arbeit anderer Lehrer zu koordinieren und außerschulische Aktivitäten zu organisieren;
- Kommunikationsfähigkeiten: die Fähigkeit, Lernmaterial klar und zugänglich zu erklären, den Dialog mit den Schülern zu führen, mit Eltern und dem pädagogischen Team zusammenzuarbeiten;
- Sicherheitsorganisation: kenntnis der Regeln und Anforderungen für die Sicherheit des Trainingsprozesses, die Fähigkeit, vorbeugende und Brandschutzarbeiten durchzuführen;
- Innovative Ansätze: Bereitschaft, moderne Lernmethoden und -technologien anzuwenden, Multimedia- und Informations- und Kommunikationstechnologien einzusetzen;
- Führungsqualitäten: die Fähigkeit, eine aktive Position der Schüler zu bilden, ihre Führungsfähigkeiten und soziale Verantwortung zu entwickeln;
- Psychologische Bereitschaft: fähigkeit, die emotionalen und psychologischen Bedürfnisse der Schüler zu verstehen und darauf zu reagieren, und bei Bedarf psychologische Unterstützung und Hilfe bereitzustellen.
Mit diesen Fähigkeiten und Kompetenzen erfüllt der organisatorische Lehrer seine Aufgaben erfolgreich und trägt zur Bildung eines gesunden Lebensstils der Schüler bei.
Pflichten des organisatorischen Lehrers
- Planung und Organisation des Lernprozesses im Bereich der Sicherheit des Lebens
- Entwicklung von Lehrplänen und Unterrichtsmaterialien
- Durchführung von Unterrichts- und Unterrichtsstunden
- Organisation und Durchführung von Exkursionen, praktischen Übungen und Sicherheitstrainings
- Durchführung praktischer Erste-Hilfe-Übungen
- Die Arbeit mit der Lehr- und methodischen Literatur, den Lehrmitteln und den Mitteln des Lernens nach OBSCH
- Ausarbeitung eines Arbeitsplans zur Organisation der Sicherheit bei Schulungsveranstaltungen
- Sicherheitshinweise für Lernende, pädagogische Mitarbeiter und Eltern durchführen
- Teilnahme an der Organisation und Durchführung von Brandschutzmaßnahmen
- Kontrolle des Wissens und der Fähigkeiten der Lernenden
- Berichterstattung über Aktivitäten, Ausflüge, Trainings und Aktivitäten
- Systematische Verbesserung ihrer Qualifikationen auf dem Gebiet der Sicherheit des Lebens
Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts
Der Organisator des Gesundheitsunterrichts (Gesundheitstraining) arbeitet aktiv an der Vorbereitung und Durchführung von Unterrichtseinheiten zu diesem Thema. Er muss über solide Kenntnisse in den Bereichen Arbeitsschutz, Brandschutz, Erste Hilfe, Umweltschutz und andere Bestandteile eines gesunden Lebensstils verfügen.
Während der Unterrichtsvorbereitung analysiert der Organisator des Unterrichts die Lehrpläne und das methodische Material sorgfältig, entwickelt Vorlesungs- und Unterrichtspläne, wählt die notwendige Ausrüstung und Materialien für die Demonstration und praktische Arbeit aus.
Während des Unterrichts nutzt der organisierte Lehrer aktiv die Methoden des problematischen Lernens, der Gruppenarbeit, der Geschäftsspiele und Diskussionen, der Schulungen, der Präsentationen und anderer innovativer Lernmethoden.
Gleichzeitig ist der organisatorische Lehrer verpflichtet, die Sicherheitsanforderungen während des Unterrichts zu beachten, die Ordnung und Disziplin im Unterricht zu überwachen und die Sicherheit von Eigentum und Ausrüstung zu gewährleisten.
Darüber hinaus sollte der organisierte Lehrer aktiv mit den Eltern der Schüler interagieren, Elternversammlungen und Beratungen abhalten und die Eltern über die Arbeit und die Leistungen ihrer Kinder in der Frage des Lernens informieren.
Die Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts ist daher eine der Hauptaufgaben des organisatorischen Lehrers und erfordert von ihm fundiertes Wissen, pädagogische Qualifikationen und organisatorische Fähigkeiten, um im Unterricht effektiv arbeiten zu können.
Anleitung für praktische Übungen
Der organisatorische Lehrer ist verpflichtet, die praktischen Unterrichtsstunden im Rahmen der Ausbildung des öffentlich-rechtlichen Tätigkeitszweigs (ObJ) gemäß den genehmigten Programmen und Lehrplänen zu leiten.
Bei der Führung der praktischen Unterrichtsstunden übernimmt der Gastgeberlehrer die folgenden Funktionen:
1. Vorbereitung auf praktische Übungen. Die Vorbereitung auf den Unterricht umfasst das Studium des theoretischen Materials, die Auswahl praktischer Aufgaben und die Zusammenstellung der notwendigen methodischen Materialien.
2. Organisation von praktischen Übungen. Der organisatorische Lehrer verteilt die Schüler in Gruppen, erklärt und demonstriert Aufgaben, überwacht deren Ausführung, gibt Feedback und Beratung.
3. Überwachung und Auswertung. Der organisatorische Lehrer überwacht die Schüler während der Durchführung praktischer Aufgaben und bewertet deren Ergebnisse. Bietet bei Bedarf zusätzliche Empfehlungen und korrigiert die Trainingsmethode.
4. Berufliche Entwicklung. Der organisatorische Lehrer entwickelt seine beruflichen Fähigkeiten und Kompetenzen selbstständig und nimmt an Seminaren, Schulungen und wissenschaftlichen Konferenzen teil, um die Qualität des Bildungsprozesses zu verbessern.
Es ist eine wichtige Aufgabe des organisatorischen Lehrers, eine qualitativ hochwertige Anleitung für den praktischen Unterricht zu gewährleisten. Die rechtzeitige und professionelle Ausbildung, die richtige Organisation und die anschließende Bewertung ermöglichen es den Schülern, hohe Ergebnisse bei der Beherrschung von öffentlich-rechtlichen Kenntnissen und Fähigkeiten zu erzielen.
Die Funktionen des organisatorischen Lehrers
Der organisatorische Lehrer übernimmt folgende Aufgaben:
- entwicklung und Organisation des Lehrplans und des Programms für Sozialkunde und die Grundlagen der Sicherheit des Lebens;
- planung, Durchführung und Bewertung von Schulungen zu Sozialwissenschaften und den Grundlagen der Sicherheit des Lebens;
- organisation von außerschulischer und außerschulischer Bildungsarbeit über Sozialkunde und die Grundlagen der Sicherheit des Lebens;
- koordinierung und Überwachung der Aktivitäten von Klassenleitern und Fachlehrern in Sozialwissenschaften und den Grundlagen der Sicherheit des Lebens;
- beratung, Tagungen und Seminare unter Beteiligung von Klassenleitern, Fachlehrern und Eltern;
- organisation von Veranstaltungen zur Berufsberatung und Berufswahl für die Schüler;
- die Arbeit mit den Eltern in Fragen des Bildungsprozesses und der Erziehung der Schüler.
Der organisatorische Lehrer spielt eine Schlüsselrolle bei der Bildung von Fähigkeiten für sicheres Verhalten und bewusste Staatsbürgerschaft bei den Schülern. Es bietet den Kindern das Wissen und die Fähigkeiten, die sie benötigen, um sich erfolgreich in eine moderne Gesellschaft und ein Leben in einer Welt zu integrieren, in der Bedrohungen und Gefahren immer mit der menschlichen Existenz einhergehen.
